SAVOIR FAIRE A DÉVELOPPER EN BABY
La motricité | La collaboration / l’opposition |
Courir | Sauter | Tourner | Se gérer dans l’espace |
Attraper | Lancer | | Echanger avec les autres |
S’arrêter | S’équilibrer | | Jouer avec / jouer contre |
Formes de travail :
jeux ludiques, parcours diversifiés
SAVOIR FAIRE A DÉVELOPPER EN MINI
Le jeu vers l’avant
(spontanéité) | Développer
l’agressivité offensive et défensive |
Aller marquer le plus vite possible | Tirer lorsqu’ on est seul (même loin) |
Faire progresser la balle en passe , en dribble | Aller vers le panier en 1c1 |
Occuper l’espace (lutter contre la grappe) | Passer à un partenaire seul |
Protéger sa cible | Approche des tirs,
des passes, du dribble |
Vouloir reconquérir la balle rapidement | Tir en course |
Empêcher son adversaire de marquer | Tir de plein pied |
Empêcher quiconque de marquer | Savoir dribbler des 2 mains |
Dextérité,
manipulation | S’orienter vers une
cible (panier,
partenaire, adversaire) |
Maîtrise du ballon | Maîtrise du corps |
Ce qui reste important, dans la première approche, c’est les
tirs, passes, dribbles, les courses, les arrêts, l’équilibre et les appuis.
Formes de travail : jeux adaptés et ludiques /parcours
de motricité /ateliers /jeu réduit 3c3, 4c4
SAVOIR
FAIRE A DÉVELOPPER EN POUSSINS
Le jeu vers l’avant
( spontanéité ) | Développer
l’agressivité offensive et défensive |
Aller marquer le plus vite possible | Tirer lorsqu’ on est seul (même loin) |
Faire progresser la balle en passe , en dribble | Aller vers le panier en 1c1 |
Occuper l’espace (lutter les passes dans l’axe) | Passer à un partenaire seul/ se démarquer |
Protéger sa cible | Approche des tirs,
des passes, du dribble |
Vouloir reconquérir la balle rapidement | Tir en course (à droite à gauche) avec oppo |
Empêcher son adversaire de marquer | Tir de plein pied après arrêts (finition) |
Empêcher quiconque de marquer (aider) | Savoir dribbler des 2 mains |
Dextérité,
manipulation | S’orienter vers une
cible (panier, partenaire, adversaire) |
Les changements de mains | Pivoter |
Le travail des rythmes devient
important, ainsi que la vitesse pour le 1 c 1 et le démarquage.
Formes de travail : jeux adaptés et ludiques / parcours
de motricité / ateliers /jeu réduit et surnombre (2 c 1 / 3 c 2)
